A男並沒有下結論是B男拿的啊 !
就算A男下結論是B男拿的 ,那也只能講是判斷而己,
老師懷疑這個男同學(A男)想栽贓給(B男),這很奇怪,不能這樣吧 !
老師應該把各種可能都考慮進去

毫無證據的情形下不能論就A的犯罪事實!!
方法有:例如當著A的面詢問B及B周圍的同學是否看到該錢包掉在B的椅子下,通常這不會很不容易發現,再者可以告訴A要將錢包送去驗指紋並報警處理等等,如果是A請他承認,可以從新發落,不用報警,以突破A之心防.
但如果A堅決否認則不能強行認為A即犯嫌,只能要同學多小心,並私底下多留意A的動態,等待機會予以舉發!!
其實當下就應該報警,因為報警且警察來之後就應該可以請A打開它的書包了,這些警察會處理!!他們很內行的!!

對了,忘了說,不好意思!!無意佔版!
切勿自行做搜索等行為,以免觸法!!

我覺得～依照法律的觀點是應該要處理

不過站在一個教育者的角度～我覺得那位老師不應該追究

那位學生的法律責任～反而應該想說要怎樣去解決這問題～

因為～不論是否是那位學生偷的,你都沒證據～那是否是B男偷的

也沒有證據～所以,這其實不是最重要的～

凡而～他怎樣讓該名偷的學生,心生愧疚去改過～甚至去承認

才是他為人師表應該要有的想法,這是我的感覺啦！

就如同之前電視劇阿信情節中 幾個小學生偷東西
店長請他們學校的老師待去警察局處理
造成犯罪學生不敢去上學 而學生家長跑來怪店長家人

就教育的立場 總是要隱惡揚善
如果能夠在私底下讓A男 B男 對峙 問問是否有無知到犯罪事實

而且刑法對於小學生的犯罪是用兒童福利法來處理 減輕處理
所以 站在老師的立場 並不是忙著找出犯罪者是誰而與定罪
而是根據事實 機會教育全班就相關的罰則 以及當事人間的感受而定

畢竟 教育是國家的百年大計
如果就此毀了人的前途   不就與教育脫了節嗎