Oct. 29, 2004 -- 模仿，聽起來是一種阿諛奉承的表現；不過，這可能對蹣跚學步的兒童而言，也是一種良知的建構者。

　　研究人員發現，學步期的孩童如何模仿他們的母親而發展的良知，和如何導致他們在學前的差異有關聯。

　　這項研究顯示，學步期的孩童熱切的模仿他們的母親，比未模仿其母親的孩童較具良知。

　　Concordia大學的研究員David Forman和其同事指出，我們的結果發現一個清楚的關連，也就是學步期的孩童願意模仿，對學齡期的良知的養成之關係，此連接橫跨2個不同良知觀點─內在行為及犯罪。

　　學步期的孩童：做我想做的，然後做我所說的。

　　在這項試驗中，研究人員量測1至2歲孩童對模仿的反應，然後偵測他們在2歲半至3歲半學齡前的良知。

　　首先，母親鼓勵他們的學步期孩童在會完成簡單動作時模仿其行為，例如清潔桌子、辦家家酒、餵養玩具動物，接著，研究人員以此評量孩童模仿的意願。

第二部份，研究人員利用幾個活動量測學學步期孩童良知、犯罪和分辨是非的判斷力；舉例而言，研究人員評估孩童被以獎賞誘惑只能以欺騙方式贏得遊戲，或打破某件有價值的物品時所表現的反應。

　　該項結果發表於10月份的心理科學雜誌。

　　這研究顯示，學齡兒童若極有意願模仿他們的母親者較具自律能力，且當他們破壞某些事物時會心懷愧疚，這反應尤以2至2歲半的孩童表現甚於其他年齡之孩童。

　　研究人員暗示，對模仿的渴望，對母親及孩童雙方可能都是一種培養善惡心的徵兆。