我個人是懶的寫字.....所以我都整本整本看.......讓他自然背起來....一本書我大概都會看個7次.....



而且是整本整本的看完......所以這種我只讀了7次......記的起來就記.......


請問大大，政治學、地方自治我從去年到現在，明明就「看」了７次

申論一科至少看４小時（我看得比一般人還要慢，有時甚至六小時才看得完一章）

現在要我講出定義、小標，我講不出半個耶，選擇題至少還可以選對一些！




地方自治更慘，半點fu都沒有．．．．只要翻開題庫本，就覺得＝　＝　咦，要選哪個？

選擇每次寫都不到８分
申論題更別講了．．．．


這代表我要看到１５０次嗎

而且看法條常常看到頭好痛


所以普考後，我一天看只２．３個小時就放棄了

你可以PO一下你讀書方法嗎.......這樣我才能給你點建議....

我覺得可能是你不了解內容的關係......

如果真的是理解內容還記不住.....那我想你可能得多重複看了!!

看書我覺得快慢不重要....重點是理解內容.....

以我個人在講....我看書也不算是很快.....一本書大概要好幾天才看的完.....

而我是有時間就會看....因為我是養成習慣....利用閒暇時間看書......

但我看書是把他當小說看.....一開始看當然會很辛苦....但你在重複第2次...

原本看不懂的就會越看越懂.....但有些真的需要老師來講解.....

至於你的情形我不知道你是不是單單只是想快速把書翻完....還是有真正理解過內容..

如果你在看的時候知道他在說什麼....看過7遍之後...我想大概也能寫出概要吧....

如果真的是理解7次之後...還是寫不出來...我想你只能再多看幾次了...

或許你能PO你讀書方法我看哪邊出了問題...才能給你建議.....

我之前在讀書...一天也只讀了2小時... 讀太多我反而會不專心...效率很差!!

讀幾個小時我覺得看個人.......有人花一天在看書...結果讀的卻比我讀兩小時來的少

你看法條...你真正理解他的意思嗎?

還是你只是想背他.....看法條跟看小說一樣為什麼會累......或許你因該換個想法不要想背他.....

你就看過理解那個法條是什麼意思就可以了......剛開始先理解.....!!

大大考古選擇題的讀法有幫到我!謝謝您

另外想請問所謂的重複看、每天看是不是以理解為前提?
如果沒有理解，那就算一直看是否也很難吸收內化呢?

另外想請大大分享考古申論題您是怎麼練怎麼讀的?

另外所謂法條一天看一次就夠了，可是要看的法條那麼多，
大大是有策略、系統性的將它們分類分散看嗎?
還是有什麼其他的方法呢?

麻煩請大大指教，感謝!!

法條的話我並不是每條都背下來.........

而我只是背我覺得重要的而已........其他的法條就讓他自己背下來....

例如正當防衛....緊急避難....一些重要的法條....

而我幾乎都是做申論題...構成要件該當性...都會引述法條...那時候唸他一次而已..

久了自然會背下來......我幾乎都是讓他自然背下來的..

你知道正當防衛的意思....但你會不會寫出法條是另一回事....

你可能知道正當防衛是什麼....但你就是寫不出法條的文字......

這就是你理解他的意思....但是你寫不出他的文字....

或許你可以用自己的話來寫出來......正當防衛....

但是有人卻可以寫出跟法條一樣一字不露......

你要寫出這樣你必須做申論題的時候...唸一次法條....

例如第幾條...條文是什麼這樣唸一次.....

這就是讓腦袋自然背下死的東西....

不然你也可以理解之後用自己的文字...來說明正當防衛....不必寫的根法條一樣...

也是可以的......懂我意思嗎.....

我通常都唸過一遍一直做考古題...直到他自己背下來為止....

意思就是當我看完題目...我就知道答案怎麼寫.....

就好像你看到1+1等於多少.....

你必須讀到這樣的熟練.......

或許你也可以用自己的語言來敘述正當防衛.....也是可以

但是我是覺得寫出正確條文比較好!!

像民法...條文那麼多...我也是一直看而已不會想去背他....久了自然會記下來..

相信我吧....一個東西你讀久了....你有理解的話...腦袋自然會幫你背下來....

你理解過的題目....你看第二次...你當然早就懂了...看第二次是為了累加記憶...

他累加到一定程度...你就能回想起來....記住條文...!!

下面是引用 hospatle 於 2011-09-14 10:25 發表的 :
法條的話我並不是每條都背下來.........
而我只是背我覺得重要的而已........其他的法條就讓他自己背下來....
例如正當防衛....緊急避難....一些重要的法條....
而我幾乎都是做申論題...構成要件該當性...都會引述法條...那時候唸他一次而已..
久了自然會背下來......我幾乎都是讓他自然背下來的..
.......

謝謝大大的指導!

因為小弟是第一次準備國考，想再請教一些關於念書與考古題的問題，
您會建議念書念到觀念體系有一定基礎架構後再開始做考古題呢?
或是您是邊念邊做考古題呢?

麻煩請指教!感恩!

第四十三條（決議事項無效之情形及處理）

這條也是 其實還有一堆條文，貼不完．．．







至於看得「懂」的法條，我之前是這樣背的．．．．


第三十八條（應執行議決及執行不當之處理）



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恕我直言..

你的問題在於你沒有理解課本上的東西........

你買一堆書而你卻看不完......妳這樣操之過急.......

你看書是不是都沒完整的看完一本........書本不在多....而在於吸收的多少....

你的狀況就是在死背文字......

例如這條

省政府辦理第八條事項違背憲法、法律、中央法令或逾越權限者，由中央各該主管機關報行政院予以撤銷、變更、廢止或停止其執行。


你知道憲法是什麼?....法律又是什麼....中央命令又為何?

你要看懂他你必須能講的出來憲法是什麼......中央各主管機關又屬於哪個機關?

行政院他又是誰的上屬機關?

我其實沒補習....我是自己買書來讀的.......從最簡單讀起.....圖畫的法律書....

簡單的...到深入.......

就算老師沒交......憲法裡面總也有說到......法位階概念....

法律為何不能與憲法牴觸......憲法又為何物?

為何不能牴觸?

牴觸就是他跟憲法規定的相違背..........

我用最白話文來解釋......

我舉個例子.......我只是舉例子...讓你廳的懂

你就把憲法當作是學校規定的事項.......

學校的規定=憲法<<<舉例你把他當作是這樣....

班級規定的是法律<<<舉例子

學校規定=憲法規定....同學們上學要穿制服...............

但是班級老師又說=法律規定.....同學們上課可以穿便服.......

上面兩個例子是不是互相矛盾.....學校一定比班級大............

但學校都說要穿制服(憲法)......班導師怎麼可以說不用穿制服(法律)...

這樣   法律的關定   是不是與憲法規定....互相牴觸.....到底聽誰的?

此時法條就說......法律與憲法牴觸者....無效.............

意思就是說....班級老師規定的穿便服(法律).....與學校規定的穿制服(憲法)....

班級老師規定的無效.........因為互相牴觸...很矛盾到底要聽誰的....

也可以說班級的規定....踩到學校的規定.....這樣你懂嗎

我要你理解憲法是什麼就是這個原因...........

憲法我把他舉例成學校....妳這樣聽的懂嗎..............

所以你要去了解憲法是什麼意思.......法律又是什麼

省政府辦理第八條事項....你也可以把省政府辦理事項...當作是班長規定.....

問題是你要知道...法..律..條約..規則...等等他是什麼...

中央法規命令又是什麼....為何不能牴觸?

誰是老大...要聽誰的...誰的規定牴觸到老大規定的...他的規定就無效...

但是沒牴觸到的話...就有效...........

例如班導師規定要在制服上加一個蝴蝶結....與學校規定的無牴觸....

因為他只是加個蝴蝶結.....並沒有礙到憲法....懂意思嗎!!

你的問題點在於...你根本不了解憲法....法律....省政府辦理是像又是什麼...

你知道問題...你就可以問老師....

老師對於讀書的人來說...他不是教書的人....他是被提問的人....

而且我沒有老師可以問......我都是自己看書找答案.....

我比較羨慕你還有老師可以問問題...你不懂就要問老師..問到懂為止!!

聽了hospatle大大的分享後，讓我想到德國神童卡爾威特的故事，
卡爾威特並非天賦異稟，而是它父親正確教育的結果，
卡爾威特9歲精通6種語言，10歲進大學，14歲成為博士，16歲當上大學教授。

以下分享收錄在卡爾威特一書中的段落故事



我的經驗告訴我，其它對學業認真的人也會有同樣的看法，
就是記憶在學習中是很關鍵的，但現在很多人採用一種愚笨的做法死記硬背，
把書本中的內容強迫塞進自己的腦裡，
其實死記硬背根本不能理解知識，也根本不能記住知識，
即使記住了也只是像個記事本，把知識記錄下來而無法了解其內涵，
這只要稍稍懂一點教育、真正專心讀書的人都會知道，
這些偉人也留下許多精闢的觀點，

我什麼都記不住，我只是都理解了，你要我記住什麼? 畢達哥拉斯(古希臘哲學家數學家)
死讀書本的人就像驢子一樣笨 亞里斯多德 (古希臘哲學家、亞歷山大大帝的老師)
我是用心去記這些旋律，如果我是用腦袋去記，我會對音樂毫無理解 貝多芬(音樂家)

反覆記憶法是父親在教育我用的一種有效方法，
父親從不要我死硬記住書中的每一個詞、每一句話，
這是我看見許多孩子的讀書方式，
父親總是要我快速瀏覽，父親認為讀書並不僅僅是認字，
是要理解書中的內容，這是快速讀書法的好處。

一天我正仔細閱讀一本德文版的書 古希臘文明的衰弱，
可能父親見我很久都沒翻書，就到身邊問我道:卡爾 你在看什麼呢?
我看的是古希臘文明的衰弱，
這是本好書，可以幫助你學習希臘文，又有豐富的知識，
我聽父親說可以幫我學希臘文，便校正父親道:這不是希臘語版，是德文版。
喔!原來是德文版。
父親停了一下又說道:可是我覺得以你的德文水準看這本書是很容易的，為什麼你看的這麼慢呢?
爸爸!我之所以看得那麼慢，是我想把內容記清楚，我並不是在認字。我解釋道。
那我考一考你記住了些什麼。
爸爸開始問我書中的內容，可是令我驚訝的是不僅剛剛我用力去記的時間、地點沒記住，就連主要的內容我也不清楚。
我奇怪的看著父親說:明明很認真地去記啦!怎麼回事呢?
這時父親又問了我以前看的書的內容，那些我沒特別去記的內容我卻清清楚楚地回答出來了。
父親見我迷惑不解的樣子，大笑起來。
你笑什麼啊?爸爸!!
我笑你真是個傻孩子，剛剛看的書不能記清楚，以前看的確記得清清楚楚，這是為何呢?
我茫然地搖搖頭。
因為你認為古希臘文明的衰弱是一本學術書，你就去死記硬背，這怎麼能記住呢?
以前看的文學作品你並沒有特別去記，你只是覺得有趣，看了一次又一次，這樣無意識中你就記住了。
那我我怎樣讀這本書呢?
你只要像看文學書一樣去看就行啦!
可是這是一本學術著作啊!用這樣輕率的態度對待它行嗎?我問道!
父親不再笑了，嚴肅地對我說:你應該平等的對待世界上所有的書，
只要有價值有意義的書都是好書，並沒有嚴肅與輕率的區別，
死記硬背在學習中是行不通的，只要你正確認識它，像文學作品去讀這本書，你就會發現它的吸引力，甚至你會因此去讀第二次、第三次，不要刻意死背，你就會理解它、記住它，並從中得到樂趣。

聽了父親的話後，我按照父親的方法去讀，我把握全書的內容和情節，讀到不懂的段落與字句我也先跳過去，不去仔細研究，後來我看第二遍、第三遍時，我發現自己在不知不覺中以理解了它們。

下面是引用 陳郁婷 於 2011-09-14 17:22 發表的 :
第四十三條（決議事項無效之情形及處理） [table=90%][tr][td]　　第一項至第三項議決自治事項與憲法、法律、中央法規、縣規章有無牴觸發生疑義時，得聲請司法院解釋之。


像這一條，補習班的講義完全沒有，函授老師更沒講解（第二家的函授老師）

.......

事實上我覺得你很有潛力! 題庫買了一堆一本都沒寫....
但是考試還是考出了分數，
你自己都把問題的答案點出來了。