话说「学音乐的孩子不会变坏」，所以有许多父母送孩子去学钢琴、进音乐班，希望孩子能培养艺术美感，也养成良好的生活规范。不过，学习的方式跟学习成效大有关联，如果是用揠苗助长的方式，常常会让孩子失去兴趣与启发，而且学得不快乐！

要如何让孩子学得快乐，又能发掘孩子自身的潜力呢？妈咪、爸比不妨参考德国音乐教育家—卡尔‧奥福，看他对于儿童音乐教育的看法，让你的孩子学得快乐又有兴趣。

全面性的音乐教育法

「奥福音乐」的缘起

卡尔．奥福（Carl Orff）是一位德国音乐教育家兼作曲家。奥福在1948年应德国巴伐利亚国家广播电台的邀请，制作了一系列的小品，这些小品当时是为了透过收音机教育二次大战后，饱受摧残的广大民众而写，当时节目播出之后，受到了相当的欢迎。

到了1950至1954年，奥福与他的助手将这些作品编写出版，书名为Musik fur Kinder（儿童音乐）。1963年奥福教学研究所成立，将奥福教学法传播到欧美日许多国家，至此，奥福对全世界的基础音乐教育，产生了相当大的影响。

奥福音乐的特点

本土化

使用本国之语言、民谣、儿歌、谚语、乐器为教学素材，不但孩子学习起来倍感切，同时能使本国文化之精髓得以发扬光大，源远流长。

渐进性

教学由简而繁，以渐增的方式，由单音旋律，慢慢再进入两音旋律，由三个音、四个音到五声音阶、七声音阶，任何教学都循序渐进，使小朋友能很快的享受音乐的乐趣，学习音乐的技能。

创造性

不管是节奏、旋律、律动……等，由孩子们自己创造，让孩子在教师的引导之下，自然而然地发挥丰富的想像力和创作潜能，使他们获得成就感，产生自信心。

全人教育

运用启发式的教学，当孩子在表现他的创作能力的同时，也在其中得到独立思考、注意力集中、合群性等训练，让孩子的收获不只是音乐的能力而已，而是受到全人格的教育。

叮咛

我们的教改施行至今，仍有许多为家长、教师所批评之处，深怕孩子沦为所谓「多元教育」下的「补习班动物」—什么都得学、每科都要补！而在体制之外，为人父母者不妨先以孩子的角度来感受，学习，能够愉快、有兴趣，不就可以减轻许多压力了吗？所以，在想让孩子成为多才多艺儿童时，不妨先让孩子培养出兴趣，会让他的童年更快乐、有自信！