这个观念可以用古人所说胸有「成」竹来解释，在画竹之前，要怎么画，大小，布局等等已经先想好了。笔落在纸上，只是把心中的「成」竹「复制」在画纸上而已。

各位同学好，

过去我们有十三课把一些漫画基本的部份介绍了一下。在与同学的互动与观察作业内容之后，我有个粗略的看法，就是大家的画法风格，以及思想的方式都有很大的不同。

每个人都是独特的，不同并不是坏事。麻烦的是，因为是在网上沟通，没法聚集在同一个地方，共同讨论或是彼此作有效的交流。因此，我思考这个漫画教室未来的方向，该如何能让大家都能有所学习，得到帮助。

老老个人在自修漫画的过程中，深深地感觉到，漫画就如作家的笔一样。是一个工具，是一个表达「已经发展完成的」一个概念或是一个讯息。而这个讯息是藉由漫画表达出来，无论是何种风格或是笔法，都应该没有太大的差异。

内容(讯息)是第一要务

我们试着去比较不同的漫画家与他们的作品，就会发现即使把两位不同画风漫画的内容互换，依然可以得到近乎相同的效果，只是表达的风格迥异而已。

也就是说，学习漫画时，在下笔之前，讯息文稿要先订下来。不管是单幅或是四格漫画，下笔时早就已经决定了。这个观念可以用古人所说胸有「成」竹来解释，在画竹之前，要怎么画，大小，布局等等已经先想好了。笔落在纸上，只是把心中的「成」竹「复制」在画纸上而已。

一般的绘画作画时都会先打出轮廓或是明暗的草稿，在作画过程中还可以不断地修改或修正。虽说漫画就外观而言，比较随性也不那么讲究笔调，但是就「成」竹的角度而言，其实比这种作画是有过之而无不及。

文案内容是漫画的神韵与精随，无论完稿是否有文案在漫画之内，若不能把文案定义清楚，字字斟酌，最后画出来的不过是一个模糊的讯息罢了。

漫画构图过程练习

所以，我想在今后的课程中要来实际操练，


讯息：首先确定想要表达什么，
表达方式：藉定表达方式，把抽象的意念或是观察所得诉诸于文字，
文案的内容：把文稿精练成为漫画构图的精随，
漫画布局(打草稿)：再来就是根据文稿的内容构思漫画的构图与布局，
实际提笔：最后才是提笔完成画稿。有时画完之后还会觉得有些不妥之处，就要重新再走一遍，或是做必要的修改。



实例分析

以这幅表达三代之间的漫画作为例子：


要表达的是三代之间的差异，老人对现代年轻人的思想代沟，
方式是对比以前的想法(老人家为孩子买大一号的衣服，可以穿很久)与现在孩子的流行(大两号甚至三号是为流行)；不穿皮鞋(以前是买不起，现在穿拖鞋不是穷，而是为耍酷)。转折与联接的关键是藉着老人家对成年子女的说辞将这个差异点出来。
文案以老人家「节省」的习性开头，有点责怪儿子与媳妇学「节省」学得过头了，提到鞋子是重复强调老人家的论点。
构图上以老人家来美国刚下飞机接回家里为场景(有皮箱，花包袱是暗示行李是老人家的)，表示老人家一进门就看见了。另外把孙子放在图面的左方并以半背面入镜，也有暗示在年轻人「目中无人」，见人不打招呼的习性，突出差异。老人家与年轻人各在图面的两边，也强化的三代之间的距离。父母夹在中间，也是日后三代相处的必然状况。
落笔上色，作必要的修改。