【來源出處】 台灣立報20100618

另眼相看：當學校教師遇上補習班題目

◎洪致翔（文教工作者）

　　凡是在學校任教、任教科目又與升學考試或證照考試相關的教師朋友們，多半曾面臨學生帶著補習班題目來詢問解法與答案的情境。此時該如何回應學生，不但成為教師們課餘的話題，在許多以教師為主要成員的網路社群中，也經常出現相關討論。

面對這道情境題，有些教師基於有教無類、不該打擊學生的求知積極度、建立學生（或家長）對教師的信任等各種出發點，選擇「盡可能以提供回答為前提進行回應」；另一部分教師則以避免學生養成依賴心態、防止補教教師（或家長）推卸責任、避免影響其它教學相關工作／減少休息備課時間／排擠其它學生受教權等原則，傾向主張「一概拒絕回答」。

除前述兩類主張之外，亦有一部分教師主張不預設固定單一的回應方式、 ..

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