【可风（小学教师）】

「老师，阿伟一早来又在玩了。」「老师，阿明又惹婷婷哭了。」一堆的告状，在处理了两件事后，身体那种火山快爆发的感觉又出现了。

我赶紧请孩子静下三分钟，轻轻的闭目观息，我引导着他们：「先把刚刚的事情放下，将全身放松，我们来听风的声音。」

嘈杂声止，全班阒然无声，只见每个小朋友专心的闭目着，让风进入我们的耳内、体内。这时才发觉，美好的清晨，有啾啾的鸟鸣与微微的清风，只是，我们的感受被刚刚一连串琐事遮蔽了！
三分钟后，我轻轻跟孩子们说：「你们知道，为什么我们有那么多的状可以告吗？」孩子无语。

我接着说：「因为我们心胸度量不够大，所以老是看别人不顺眼。」有的孩子不好意思的低下头来。

「想一想，在说别人的事情时，你心里是为着他好呢？还是希望他受到老师的处罚？再想一想，除了怒气冲冲的告状之外，我们有没有更好的解决方法？」

这时，孩子似乎若有所感，我乘势追击：「我们都可以轻轻的跟他讲，先试着劝劝他。其实，我们都曾经轻柔的对待，只是忘记了。」一样的春天，一样的微风，此刻班上的空气，比刚才清凉了许多呢！
在这次过程中，孩子们与我之间，都有了观照自己的空间，我们便有处理事情的智慧与心量。孩子们告状真是恼人，但静下来让他们想想为什么要告状，这也可能是孩子学习反观自省的好时机。

【2005/04/29 联合报】

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这是一篇很不错的文章...令我想到国中公民课上的3步骤
1.停一停
2.想一想
3.试一试...
凡是冷静下来思考...往往会发现过往的冲动...祇会令人懊悔而已